Σήμερα, όπως κάθε 5 Οκτωβρίου, γιορτάζεται η Ημέρα Οικονομικής Εκπαίδευσης. Μια μέρα που, αφού διαβάσετε το άρθρο, θα είναι υψηλή στην ατζέντα σας το επόμενο έτος.
Σήμερα, όπως κάθε 5 Οκτωβρίου, γιορτάζεται η Ημέρα Οικονομικής Εκπαίδευσης σε όλη τη Λατινική Αμερική. Παρόλο που η ύπαρξη αυτής της ημέρας μπορεί να είναι άγνωστη, πρέπει να προστεθεί ότι αυτή η εκδήλωση γιορτάζεται σε όλες τις ισπανόφωνες χώρες, κάθε πρώτη Δευτέρα τον Οκτώβριο, από το 2015. Μια μέρα που, παρεμπιπτόντως, έχει ήδη ενσωματωθεί στο επίσημο ημερολόγιο , όπως πρέπει να τονίσουμε ότι, μεταξύ εκείνων που είναι υπεύθυνοι για την προώθηση της εν λόγω εκδήλωσης, εκείνοι που αναλαμβάνουν το καθήκον της προετοιμασίας και του εορτασμού της εν λόγω ημέρας, τουλάχιστον στην Ισπανία, είναι η Εθνική Επιτροπή Αγοράς Κινητών Αξιών (CNMV), σε συνεργασία με την Τράπεζα από την Ισπανία ; όλα αυτά, σύμφωνα με τις αρχές του ΟΟΣΑ.
Αυτή τη μέρα, όπως υποδηλώνει το όνομά της, η αποστολή των διοργανωτών, καθώς και εκείνων που μοιράζονται αυτήν την αποστολή, είναι να προωθήσει την οικονομική εκπαίδευση στην κοινωνία, καθώς και την εφαρμογή της στις αίθουσες διδασκαλίας, όπως ορίζεται στο Σχέδιο Χρηματοοικονομικής Εκπαίδευσης. τέτοιους οργανισμούς. Λοιπόν, εκείνη την ημέρα, όπως ανακοινώθηκε από την διαδικτυακή πύλη που δημιούργησαν, έχει ως στόχο να ευαισθητοποιήσει την κοινωνία σχετικά με την ανάγκη να έχουμε μια οικονομική εκπαίδευση που μας επιτρέπει να κατανοήσουμε ελάχιστα την οικονομία που μας περιβάλλει και που μας επηρεάζει, στο ίδιο τρόπο που επιτρέπουμε να κατανοήσουμε πώς λειτουργεί το χρήμα, καθώς και την κουλτούρα της εξοικονόμησης.
Ωστόσο, παρόλο που μας φαίνεται προφανές, τα δεδομένα δεν δείχνουν τα ίδια σε αυτό το θέμα. Υπό αυτήν την έννοια, οι μελέτες αντικατοπτρίζουν το πώς η χρηματοοικονομική εκπαίδευση εξακολουθεί να αποτελεί εκκρεμότητα για τους πολίτες, τουλάχιστον στην Ισπανία. Σύμφωνα με την τελευταία έκθεση του ΟΟΣΑ PISA, το επίπεδο των Ισπανών φοιτητών σε χρήμα, οικονομικά και χρηματοοικονομικά είναι δεκατρία βαθμούς κάτω από τον παγκόσμιο μέσο όρο. Μερικά δεδομένα που πρέπει να μας αφορούν, δεδομένου ότι τοποθετούν τη χώρα κάτω από τις υπόλοιπες χώρες μέλη σε ένα ζήτημα που πρέπει να αποτελεί προτεραιότητα για τη χώρα.
Ωστόσο, τα δεδομένα είναι πιο ανησυχητικά όταν μετράμε τη συχνότητα τέτοιων αναφορών στον ενήλικο πληθυσμό. Υπό αυτήν την έννοια, όπως επισημαίνει η νομισματική αρχή ως προς αυτό, η γνώση της χρηματοδότησης εξακολουθεί να είναι η πιο ανθεκτική στους πολίτες της χώρας. Σύμφωνα με τις τελευταίες μελέτες που πραγματοποιήθηκαν από την εταιρεία χρηματοδότησης Nationale-Nederlanden, το 44% των Ισπανών αντιμετωπίζει πραγματικές δυσκολίες όσον αφορά την κατανόηση βασικών πτυχών της οικονομίας που τους περιβάλλει. Όλα αυτά, παρά το γεγονός ότι, όπως συλλέγει η ίδια μελέτη, υπάρχει μια συναίνεση στην οποία το 77% των γονέων που ερωτήθηκαν πιστεύουν ότι η χρηματοοικονομική εκπαίδευση πρέπει να είναι υποχρεωτικό μάθημα στα σχολεία.
Και αυτό είναι ότι πρέπει να γνωρίζουμε ότι η οικονομική εκπαίδευση, όπως και οι αξίες της παιδικής μας ηλικίας, έχει μεγάλη σημασία για την ανθρώπινη και κοινωνική μας ανάπτυξη. Δεδομένου ότι γεννηθήκαμε, είμαστε πλήρως συνδεδεμένοι με πόρους, αγαθά, υπηρεσίες, χρήματα ως μέσο πληρωμής, καθώς και με άλλα θέματα που σχετίζονται με αυτό το θέμα. Λοιπόν, για τον απλό λόγο ότι χρειαζόμαστε πόρους για να επιβιώσουμε, χρειαζόμαστε οικονομική εκπαίδευση για τη διαχείριση αυτών των πόρων. Μια χρηματοοικονομική εκπαίδευση που, τουλάχιστον μία φορά το χρόνο, έχει μια μέρα που τονίζει τέτοια σημασία.
Ωστόσο, αν και οι μελέτες αναφέρονται στην Ισπανία, η βασική ιδέα παραμένει αμετάβλητη για όλες τις ισπανόφωνες χώρες: η χρηματοοικονομική εκπαίδευση είναι απαραίτητη.
Γιατί είναι σημαντική η οικονομική εκπαίδευση;
Η οικονομική εκπαίδευση είναι ένα ουσιαστικό εργαλείο για την κατανόηση του κόσμου γύρω μας.
Από τότε που ήμασταν λίγοι, τα χρήματα και τα οικονομικά ήταν μέρος της ζωής μας. Με τον ίδιο τρόπο που στην παιδική μας ηλικία γεμίζαμε το κουμπαρά για να αγοράσουμε ένα ποδήλατο, ανταλλάξαμε κέρματα με σακούλες καλούδια και ανταλλάξαμε αυτοκόλλητα στην αυλή του σχολείου. Όταν μεγαλώνουμε και γερνάμε, αυτές οι συναλλαγές και οι διαπραγματεύσεις, τα δάνεια με τρίτα μέρη, καθώς και όλα όσα αναφέρθηκαν προηγουμένως, εξακολουθούν να υπάρχουν στη ζωή μας, μόνο που έχουν πιο περίπλοκες μορφές που εμποδίζουν τη σχέση τους.
Ωστόσο, εάν υπάρχει κάτι που, με τον ίδιο τρόπο, υπάρχει σε όλη μας τη ζωή, είναι η έλλειψη οικονομικής εκπαίδευσης καθ 'όλη τη διάρκεια της εκπαιδευτικής μας διαδικασίας. Και είναι ότι, εκτός από εξαιρέσεις στις οποίες ο μαθητής έχει αποκτήσει τις γνώσεις μόνος του ή μέσω ενός ιδιωτικού προγράμματος κατάρτισης και εκτός του κράτους, οι Ισπανοί δεν έχουν κανένα συγκεκριμένο θέμα στο εκπαιδευτικό κέντρο που, του ίδιου Όπως συμβαίνει με Άλλοι που διδάσκουν εγκάρσιες δεξιότητες όπως μια ξένη γλώσσα ή τη σωστή χρήση της γλώσσας, τους διδάσκω τη σωστή χρήση των πόρων, καθώς και τις μεθόδους για την αποτελεσματική και υπεύθυνη χρήση τους.
Αυτή η κατάσταση αντικατοπτρίζεται σε πολλές περιπτώσεις, όταν ανοίγουμε την τηλεόραση και βλέπουμε τους πολιτικούς ή τους οικονομολόγους μας να μιλούν για οικονομικές έννοιες. Ορισμένες οικονομικές έννοιες που, όπως θα δούμε παρακάτω, δεν έχουν τη συμπάθεια των πολιτών, καθώς δεν κατανοούν τη σημασία τους και, συνεπώς, τη σημασία τους. Υπό αυτήν την έννοια, αναφερόμαστε σε έννοιες όπως το ασφάλιστρο κινδύνου, ο CPI, το ΑΕΠ, ο πληθωρισμός, το Euribor, το IBEX, το S&P 500, το επιτόκιο, μεταξύ πολλών άλλων.
Ωστόσο, αυτό που είναι ανησυχητικό δεν έγκειται στην άγνοια των ίδιων των εννοιών, αλλά στα αποτελέσματα που μπορούν να έχουν οι αποφάσεις που λαμβάνονται, με πλήρη άγνοια, στην οικονομία μας. Λοιπόν, αγνοώντας έννοιες όπως ο πληθωρισμός, με τον ίδιο τρόπο, δεν γνωρίζουμε την επίδραση που ασκεί ο πληθωρισμός στην οικονομία μας και στις οικονομικές μας αποφάσεις, επομένως δεν μπορούμε να προβλέψουμε και να λάβουμε αποφάσεις. αφού, παρεμπιπτόντως, θα μιλάμε για αποφάσεις που δεν έχουν αντικειμενικότητα, με τον ίδιο τρόπο που δεν θα προσαρμοστούν στην κατάσταση που συμβαίνει ανά πάσα στιγμή. Όλα αυτά, επειδή αυτές οι αποφάσεις δεν συνεπάγονται λεπτομερή και αντικειμενική ανάλυση της κατάστασης.
Αυτή η έλλειψη γνώσης σε οικονομικά θέματα είναι ένα μεγάλο πρόβλημα για τους πολίτες, καθώς σε περίπτωση αύξησης των επιτοκίων, για παράδειγμα, το κόστος λήψης στεγαστικού δανείου για αυτόν τον πολίτη είναι μεγαλύτερο από το εάν, γνωρίζοντας αυτήν την έννοια, είχε λάβει την απόφαση όταν η πολιτική επιτοκίων δεν προέβλεπε αυτήν την αύξηση. Με τον ίδιο τρόπο, αγνοώντας την επίδραση του πληθωρισμού στα περιουσιακά μας στοιχεία μπορεί να μας οδηγήσει σε καταστάσεις στις οποίες, μη προστατεύοντας το κεφάλαιό μας, οι αποταμιεύσεις υποτιμούνται σε σημείο να χάσουν ένα μεγάλο ποσοστό αυτού.
Αυτό το είδος κατάστασης σημαίνει ότι ο πολίτης δεν γνωρίζει πότε να πάρει την απόφαση και μαζί του, αναγκάζεται να αναλάβει υψηλότερο κόστος και, συνεπώς, χαμηλότερο διαθέσιμο εισόδημα. Λοιπόν, όπως είπαμε, η άγνοια εμποδίζει τη λήψη των σωστών αποφάσεων, οι οποίες καταλήγουν να βλάψουν σοβαρά τους πολίτες και την ευημερία τους.
Ένα δαπανηρό πρόβλημα για τον πολίτη
Όπως μπορούμε να δούμε, τα δεδομένα για την Ισπανία είναι ζοφερά. γι 'αυτό η σημασία αυτής της ημέρας. Σύμφωνα με τη μελέτη που έχουμε αναλύσει, μόνο το 5% των ερωτηθέντων για τη διεξαγωγή της μελέτης παραδέχεται ότι κατέχουν όλες τις γνώσεις σε οικονομικά θέματα. Τα υπόλοιπα, επομένως, δεν έχουν την ίδια χωρητικότητα, επομένως απαιτούν εξωτερική βοήθεια για να στηριχθούν.
Και είναι ότι, αν δεν γνωρίζουμε ποια στοιχεία αποτελείται η δική μας μισθοδοσία, για παράδειγμα, δεν επιτρέπει στον εργαζόμενο να γνωρίζει τι πληρώνει στο κράτος σε φόρους, καθώς και τι, αργότερα, θα λάβει στη συνταξιοδότησή του. Λόγω αυτού του είδους της κατάστασης, το εν λόγω άτομο δεν μπορεί να κάνει μια σωστή οικονομική πρόβλεψη και, με αυτό, έρχονται προβλήματα. Προβλήματα όπως, παρεμπιπτόντως, το γεγονός ότι μόνο το 12% του ισπανικού πληθυσμού αναγνωρίζει, για παράδειγμα, ότι έχει πλήρη ανεξαρτησία κατά τη λήψη οικονομικών αποφάσεων. Ενώ, από την άλλη πλευρά, το 32%, λαμβάνοντας υπόψη τους χαμηλούς μισθούς στη χώρα, έχουν την υποχρέωση να κατανείμουν μέρος του εισοδήματός τους σε πρόσληψη χρηματοοικονομικών συμβούλων για να καθοδηγούνται από τις συστάσεις τους.
Ένα άλλο πολύ σαφές παράδειγμα της μείωσης που δεν έχει καλή χρηματοοικονομική εκπαίδευση παρατηρείται στην υποχρέωση ότι όλοι οι πολίτες της χώρας πρέπει να κάνουν τη φορολογική τους δήλωση, προκειμένου να πληρώσουν τους φόρους τους. Υπό αυτήν την έννοια, σύμφωνα με τη μελέτη, το 60% των ερωτηθέντων παραδέχονται ότι αντιμετωπίζουν πραγματικά προβλήματα κατά τη σύνταξη της κατάστασης αποτελεσμάτων. Μόνο το 40% από αυτούς ξέρουν να κάνουν σωστά τη δήλωση και οι υπόλοιποι χρειάζονται βοήθεια από τρίτους για να το κάνουν. Σύμφωνα με τα στοιχεία που γνωρίζουμε, το 26% χρειάζεται έναν επαγγελματία για να το εκτελέσει, με το επακόλουθο κόστος που, όπως και στο προηγούμενο παράδειγμα, αυτό συνεπάγεται, το 22% το κάνει στέλνοντας το σχέδιο στο Υπουργείο Οικονομικών, ενώ το 12% το υπόλοιπο είναι γίνεται με τη βοήθεια ενός μέλους της οικογένειας ή ενός φίλου.
Για να μην αναφέρουμε τη Λατινική Αμερική, όπου περίπου το 50% του πληθυσμού είναι χωρίς τράπεζες και έχει υψηλά επίπεδα ανεργίας.
Αυτό το είδος κατάστασης, δυστυχώς, οδηγεί τον πολίτη να χρειαστεί εκείνη την εξωτερική βοήθεια, η οποία, όπως είπαμε, έχει κόστος. Ένα κόστος που ο πολίτης πρέπει να αναλάβει, μαζί με το υπόλοιπο κόστος που, από μόνο του, πρέπει να αντιμετωπίσει, για το απλό γεγονός ότι δεν έχει αυτή τη γνώση. Ωστόσο, μιλάμε για ένα κόστος που θα μπορούσε να εξαλειφθεί στη μελλοντική κοινωνία, απλώς εφαρμόζοντας πολιτικές που προωθούν την οικονομική εκπαίδευση. Λοιπόν, με την οικονομική εκπαίδευση, όχι μόνο θα είμαστε σε θέση να είμαστε πιο ανεξάρτητοι και ελεύθεροι, αλλά οι αποφάσεις μας θα έχουν καλύτερη απόδοση, με τον ίδιο τρόπο που θα είμαστε σε θέση να εξοικονομήσουμε χρήματα που, κάθε χρόνο, πρέπει να πληρώσουμε σε έναν «μορφωμένο χρηματοδότη» για την επίλυση του προβληματικού.
Για αυτό και για πολλούς ακόμη λόγους, Καλή Ημέρα Οικονομικής Εκπαίδευσης!