Η ανάγκη διδασκαλίας της επιχειρηματικότητας στην τάξη
Οι νέοι πλησιάζουν όλο και περισσότερο τον κόσμο των οικονομικών και των επιχειρήσεων σε νεαρή ηλικία. Σε προηγούμενα άρθρα μιλήσαμε για την ανάγκη παροχής οικονομικής εκπαίδευσης σε κέντρα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Με αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές θα αρχίσουν να εξοικειωθούν με τις πιο κοινές οικονομικές έννοιες, καθώς και να μάθουν να διαχειρίζονται τα δικά τους χρήματα ενώ εκτιμούν τις οικονομικές συνέπειες των αποφάσεών τους.
Σε χώρες όπως η Ισπανία υπάρχει υψηλό ποσοστό ανεργίας. Δεδομένης της δυσκολίας απόκτησης εργασίας για άλλους, ο στόχος είναι να προωθηθεί η επιχειρηματικότητα, ποιος καλύτερος τρόπος παρά μέσω του εκπαιδευτικού συστήματος. Σύμφωνα με την έκθεση GEM για την επιχειρηματικότητα που δημοσιεύθηκε το 2016, το ποσοστό επιχειρηματικής δραστηριότητας στην Ισπανία είναι μόνο 5,7%, ενώ οι χώρες της Νότιας Αμερικής όπως η Χιλή και ο Ισημερινός έχουν θεαματικά ποσοστά 25,9% και 33%. 6% αντίστοιχα. Για το λόγο αυτό, η κυβέρνηση έχει κληθεί να προωθήσει την επιχειρηματικότητα μέσω εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.
Οι μαθητές δεν πρόκειται μόνο να έρθουν σε επαφή με την οικονομία μέσω της χρηματοοικονομικής εκπαίδευσης, διότι στον Οργανικό Νόμο για τη Βελτίωση της Ποιότητας της Διδασκαλίας (LOMCE) δίδεται ένα σημαντικό βάρος στο επιχειρηματικό πνεύμα, προσπαθώντας να τονώσει τους μαθητές στο μέλλον που θέλησαν να δημιουργήσουν τη δική τους επιχείρηση.
Υπό αυτή την έννοια, το LOMCE εισάγει ένα νέο θέμα που ονομάζεται «Μύηση στην Επιχειρηματική και Επιχειρηματική Δραστηριότητα». Τι προσφέρει αυτό το μάθημα στους μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης; Η «Μύηση στην Επιχειρηματική και Επιχειρηματική Δραστηριότητα» προσπαθεί να προκαλέσει ανησυχίες μεταξύ των νεότερων, ενθαρρύνοντάς τους να γίνουν κύριοι του πεπρωμένου τους με τη δημιουργία της δικής τους εταιρείας. Το κίνητρο είναι μια βασική πτυχή της εργασίας σε αυτό το μάθημα, καθώς οι μαθητές θα μάθουν πώς να αναζητούν τους στόχους τους, να εργάζονται ομαδικά, να σχεδιάζουν, να επικοινωνούν στην εταιρεία και να διατηρούν την ψευδαίσθηση στην καθημερινή τους ζωή. Εταιρία.
Από την άλλη πλευρά, οι μαθητές θα αξιολογηθούν σε δύο θεμελιώδεις ικανότητες ή δεξιότητες, όπως η κοινωνική και πολιτική ικανότητα και η επιχειρηματική ικανότητα. Μέσω της κοινωνικής και αστικής ικανότητας, θα γίνει μια προσπάθεια να εκπαιδεύσουμε μελλοντικούς επιχειρηματίες που είναι αφοσιωμένοι στην ευημερία και την ανάπτυξη της κοινωνίας, γι 'αυτό είναι σημαντικό να τους καθοδηγήσουμε σε αυτό που συνεπάγεται η Εταιρική Κοινωνική Ευθύνη. Όσον αφορά την επιχειρηματική ικανότητα, οι μαθητές θα έχουν τη δυνατότητα να προτείνουν ιδέες, να αναλύουν καταστάσεις, να διαχειρίζονται κινδύνους και να επιλύουν προβλήματα που ενδέχεται να προκύψουν στις μελλοντικές τους επιχειρήσεις.
Για να εκπαιδεύσετε μια γενιά μελλοντικών επιχειρηματιών, είναι απαραίτητο να ξυπνήσετε τις ανησυχίες στους μαθητές, να μεταδώσετε την επιχειρηματικότητα ως κάτι θετικό, καθώς θα είναι τα αφεντικά τους και θα θέσουν τους δικούς τους στόχους, οι οποίοι θα τονώσουν τη δημιουργικότητά τους και θα τους δώσουν μεγάλο κοινωνικό κύρος ως ηγέτες της δικής σας εταιρείας. Ωστόσο, οι μαθητές προειδοποιούνται επίσης για τους κινδύνους που ενέχει η έναρξη μιας επιχείρησης. Απόδειξη αυτού είναι ότι το εγχείρημα απαιτεί πολύ χρόνο, μια ισχυρή επένδυση, το εισόδημα θα είναι μεταβλητό και υπάρχει η πιθανότητα αποτυχίας.
Ένα άλλο ερώτημα που προκύπτει είναι πώς να διδάξετε αυτήν τη γνώση στην τάξη. Λοιπόν, δεν πρέπει όλα να είναι παραδοσιακά μαθήματα στα οποία ο δάσκαλος κάνει έναν μονόλογο και οι μαθητές περιορίζονται στη λήψη σημειώσεων. Υπάρχουν ασκήσεις προσομοίωσης επιχειρήσεων, στις οποίες οι μαθητές μπορούν να σχηματίσουν ομάδες, καθεμία από τις οποίες ασχολείται με ένα διαφορετικό τμήμα της εταιρείας ή οι τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών μπορούν να βοηθήσουν να μάθουν πραγματικά παραδείγματα επιχειρηματιών ή να ξεκινήσουν στη διαχείριση προγραμμάτων που αφορούν την επιστήμη των υπολογιστών που εφαρμόζονται στο Εταιρία.
Από την άλλη πλευρά, η πρόσκληση επιχειρηματιών να παρουσιάσουν πώς κατάφεραν να αναπτύξουν τη δική τους επιχείρηση μπορούν να προσφέρουν ιδέες στους μαθητές, δίνοντάς τους την ευκαιρία να πλησιάσουν μια εμπειρία εμπλουτισμού.
